Sociedad en el siglo XVII

Introducción

Tarea

Recursos

Proceso

Evaluación

Conclusión

Área: Geografía e Historia. Ciencias Sociales

Nivel: ESO

Autora: Miren Felisa Mateo Ciluaga

Introducción

        El siglo XVII es recordado por la literatura y el arte. No hay que olvidar que cuando hablamos de él nos referimos al Siglo de Oro de las artes y las letras. Curiosamente también es un siglo especial para los asuntos económicos y políticos ya que se producirán trasvases de poder entre los Estados europeos. Los protagonistas de la época se esconden en una sociedad que ha sido pintada y descrita por los grandes artistas del momento.

        Con la actividad que ahora vas a realizar se te propone conocer a esa sociedad en profundidad y reflexionar sobre ella, sobre su capacidad de sobrevivir a situaciones adversas

cosas de la ciencia   (audio)

Tarea

    Se formarán grupos de 4 alumnos y cada grupo elegirá un tema de los propuestos. Se elegirá un coordinador y un redactor. El coordinador se ocupará de distribuir el trabajo y realizar la conclusión final del trabajo. El redactor se ocupará de dar forma al trabajo en formato openoffice. Tras la exposición de los temas los coordinadores crearán un ppt. y el resto del grupo participará en una página monográfica sobre la sociedad del siglo XVII

Temas:

Gastronomía, juegos y cuentos

Literatura

Vestidos y bailes

Ciudades y comercio

Arte

Grupos sociales

Mujeres y niños

Recursos

En las siguientes páginas encontrarás documentación sobre los distintos aspectos sociales de la época

Siglo XVII - Wikipedia

siglo xvii.html

SIGLOS XVII

Museo Textil

Andalucía.cc ADN La Limpieza de Sangre

armamentos

Arquitectura española del siglo XVII

ARTEHISTORIA.COM - La pagina del arte y la cultura en español

Bienvenidos a Artedehoy.com, tu portal de arte moderno HISTORIA del JUGUETE

Educación especial - Monografias.com

El Barroco Siglo de Oro de la Literatura Española - RinconCastellano

El MARAVILLOSO SIGLO XVII

El trabajo de la infancia y la juventud en la época del Barroco. El caso de la sedería murciana

Ensenanzas

FOLÍAS, ZARABANDAS, GALLARDAS Y CANARIOS. Apuntes sobre la danza y el baile en la España del Siglo de Oro.

Francia, tierra predilecta de la gastronomía

Fundación Utopía Verde - Content

HISTORIA DE ESPAÑA LA FLOTA DE INDIAS

http--www.indexnet.santillana.es-rcs-_archivos-recursos-geografiahistoria-mujeresmod.pdf

http--www.revmed.unal.edu.co-revistafm-v53n1-a5n1v53.html

ICARITO

Infancia en Red

Juegos y Juguetes

La Revista Velázquez

Madrid de los Austrias - Sociedad y Economía

Cuentos infantiles

Que sucios eramos higiene personal y de las ciudades en la historia

También podrás consultar tus libros de texto y otras fuentes como enciclopedias, mapas históricos,... que encuentres en la biblioteca del centro o de tu población

Proceso

    Para  la realización del trabajo se ocuparán 40' de cada sesión y durante los 20' restantes se tendrá que esquematizar, resumir y redactar los datos buscados para crear fichas de trabajo . Para ello contaremos con 4 sesiones. Durante las 2 sesiones siguientes se terminará el trabajo y se expondrá. A lo largo del curso terminaremos de dar forma a la página.

    1.- Confeccionar un vocabulario específico de cada tema elegido

    2.- Elaborar un esquema y/u organigrama con los puntos claves

    3.- Redactar el tema

    4.- Hacer una presentación ppt

    5.- Pasar el tema a formato web con el resto de los grupos

Evaluación

A lo largo de la realización del trabajo se evaluará:

	Colaboración	Coordinación	Presentación	Trabajo		Ampliación	Conclusión	Interés
Coordinador	1	1	1	1		1	1	1
Redactor	1	1	1	1		1	1	1
Buscadores	2	2	2	2		2	2	2
Total	4	4	4	4		4	4	4
Trabajo Grupo	28 puntos Sobresaliente				Trabajo individual:		7 puntos Sobresaliente
	14 puntos Suficiente						3,5 puntos Suficiente
	0-14 puntos Insuficiente						0-3 puntos Insuficiente

Desglose por aspectos evaluados:

Aspectos evaluados		MB	B	M
Colaboración	El grupo actuó como un equipo	0,25	0,125	0
	Se respeta el trabajo realizado por cada miembro del equipo	0,25	0.125	0
	Se consultan las dudas entre ellos/as	0,25	0.125	0
	Se ayudan mutuamente	0,25	0,125	0
Coordinación	Mantienen los tiempos establecidos para las sesiones	0,25	0,125	0
	Se realiza el trabajo en el tiempo establecido	0,25	0,125	0
	Se reparten las tareas sin ayuda del profesor/a	0,25	0,125	0
	Se prepara el trabajo facilitando  la labor de todo el equipo (claridad, ficha, ...)	0,25	0,125	0
Presentación	El orden, la estructura y la presentación son valiosos.  Presentación cuidada.	0,25	0,125	0
	El escrito es claro, orientado e interesante	0,25	0,125	0
	Ha elaborado una estructura propia, organizada y original.	0,25	0,125	0
	La presentación es imaginativa y novedosa	0,25	0,125	0
Trabajo	Corrección sintáctica y léxica, fluidez en la expresión de las ideas, originalidad en la expresión.	0,25	0,125	0
	Domina el tema propuesto, logra conectarlo y explicarlo en sus diferentes aspectos.	0,25	0,125	0
	Maneja todos y cada uno de los conceptos de forma exhaustiva	0,25	0,125	0
	Maneja muchos recursos con soltura.	0,25	0,125	0
Ampliación	Búsqueda en otras fuentes	0,25	0,125	0
	Utilización de los libros de texto	0,25	0,125	0
	Introducción de gráficos y mapas	0,25	0,125	0
	Selección de imágenes y presentación de las mismas	0,25	0,125	0
Conclusión	Brillantez en las conclusiones.	0,25	0,125	0
	Participan todos.	0,25	0,125	0
	Seguridad en la exposición	0,25	0,125	0
	La exposición se apoya en herramientas apropiadas. Creatividad	0,25	0,125	0
Interés	Se implican en el proceso de búsqueda de la información	0,25	0,125	0
	Mostraron entusiasmo y se centraron en la tarea.	0,25	0,125	0
	El grupo manifestó gran interés por el trabajo	0,25	0,125	0
	preguntó al profesor todas las dudas, amplió la información aportada por el profesor	0,25	0,125	0

Conclusión

    Con este trabajo se pretende dar a conocer al alumno/a todos los aspectos de la sociedad del siglo XVII. El objetivo que se persigue es llegar a una comparación entre la forma de vida actual y la de este siglo, valorando las dificultades y progresos que se atravesaron en este siglo. También se intenta dar un contenido más cercano al estudio de la Historia para que  el espacio y el tiempo sea de más fácil comprensión.